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  • Redazione

Cambiare le menti e agire per porre fine alla violenza di genere nelle scuole e nelle comunità

Aggiornato il: 29 apr 2019

Le idee e le convinzioni detenute da un gruppo di persone nel tempo diventano "la norma" nella vita di tutti i giorni, ma con l'educazione dei giovani questo può cambiare


Le idee e le convinzioni detenute da un gruppo di persone nel tempo diventano "la norma" e diventano parte della vita di tutti i giorni. Tuttavia, le credenze e le norme non sono statiche: possono cambiare. L'educazione può essere un punto di svolta, soprattutto quando permette a studenti e insegnanti di sfidare norme che non funzionano più. Un approccio trasformativo di genere all'educazione affronta esplicitamente le norme sociali su genere, potere e violenza, ma anche convinzioni, atteggiamenti e valori intorno alla superiorità maschile e cosa significa essere un uomo o una donna. In quanto tale, è fondamentale coinvolgere entrambi i sessi e i bambini e i giovani gender nonconforming in un dialogo su ciò che è considerato "la norma". Nell'affrontare le cause profonde della violenza di genere legata alla scuola, noi come comunità identifichiamo che è fondamentale affrontare la disuguaglianza di genere e che cambiare "la norma" su larga scala richiede molti anni.


Cambiare "la norma": dalla teoria alla pratica Per mostrare cosa significano in pratica gli approcci di trasformazione di genere nell'educazione, portiamo ad esempio due programmi internazionali che stanno lavorando per modificare ciò che è considerato "la norma" e che mantiene la disuguaglianza di genere.


Il Taaron Ki Toli (Gang of Stars) Programme di Breakthrough India ha lavorato con insegnanti in 500 scuole governative e oltre 400.000 giovani per cambiare le convinzioni radicate, come per esempio che l'educazione delle ragazze sia meno importante dell'educazione dei ragazzi o che le ragazze siano responsabili delle faccende domestiche. La svolta innovativa di questo programma sta nel credere che i giovani possano trasformare la società sfidando le regole non dette che impediscono alle ragazze e alle donne di avere lo stesso valore e le stesse opportunità rispetto ai ragazzi e agli uomini. Il programma ha supportato ragazzi e ragazze adolescenti nell'esaminare le norme e le pratiche di genere, tra cui la violenza di genere e la discriminazione, e ad agire in merito ai diritti di genere e all'uguaglianza nelle loro scuole, comunità e famiglie. Gli studenti hanno subito trasformazioni in agenti di cambiamento, in grado di prevenire le molestie sessuali e il matrimonio delle bambine all'interno delle loro scuole e comunità.


Lo Youth Living Peace Programme dell'Istituto Promundo in Brasile e Heal Africa nella Repubblica Democratica del Congo, riconosce che la violenza è intergenerazionale: i bambini che assistono o subiscono violenze a casa o a scuola possono essere perpetratori o vittime di violenza. Il progetto lavora con ragazzi e ragazze per affrontare convinzioni profonde che normalizzano la violenza. Attraverso la formazione scolastica sulla prevenzione della violenza, gli adolescenti parlano delle proprie esperienze di violenza e dell'impatto della disuguaglianza di genere nelle loro vite.


Entrambe le iniziative sono innovative in quanto lavorano su più livelli e attraverso le scuole. Attraverso campagne e attività di advocacy a livello scolastico, che utilizzano il teatro e le arti, i programmi mobilitano studenti, insegnanti e presidi all'azione comunitaria. D'altro canto, i progetti sostengono il governo locale, i funzionari per la protezione della salute e della protezione dell'infanzia, le organizzazioni della società civile, la polizia e gli avvocati per stabilire meccanismi di segnalazione sicuri. Mentre l'intenzione di entrambe le iniziative è quella di sfidare e cambiare atteggiamenti, comportamenti e norme maschili dannose e discriminatorie, vi è anche un focus sul lavoro con i rispettivi ministeri e dipartimenti di istruzione per consentire la scalabilità e integrare lezioni su genere, salute sessuale e riproduttiva.


Le valutazioni del programma hanno dimostrato miglioramenti significativi in ​​atteggiamenti che erano equi nei confronti dei ruoli e dei privilegi di ragazze e ragazzi, e una maggiore fiducia in se stessi delle ragazze nell'affermare se stesse e le loro aspirazioni. Questi programmi dimostrano il ruolo fondamentale che l'educazione può svolgere nella trasformazione dell'ambiente scolastico per essere più rispettosi, equi e inclusivi. Forse ancora più importante, dimostrano il potere degli adolescenti e dei giovani di diventare produttori di cambiamenti nelle loro scuole e comunità, creando il tipo di società che vogliono nel presente e nel futuro.


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